课本剧与“慢”教育 发展素质教育推进教育均衡

课本剧把“慢”教育让孩子自然成长的理念转变为具体的实践，开发每一名学生独特的生命潜力，释放其天性，发展其关键能力与必备品格，自然而然产生了教育的意义，让学科核心素养落地生根。

　　“慢”教育理念下天津市小学英语教育戏剧实践研究主题论坛落下帷幕

　　所谓以剧育人是指剧本创作一定要赋予剧本以特定的功能，或说明一个道理，或渗透一种精神，或强调一种原则，或探索一个规律，或彰显一种智慧，或宣告一个值得注意的事实。“慢”教育，就是提倡日常生活式的教育，提倡润物细无声的教育，要改变主要考知识为主要考见识，不追求一节课里让学生强制性地记忆多少东西，而是启发他们的思维；“课本剧”是把课文中叙事性的文章改编为戏剧?#38382;劍?#20197;戏剧语言来表达文章主题，通过戏剧表演与对白这样切身的体验，提升学习的兴趣与质量。当二者碰撞的时候，引起的便是对话课程视域下的学习方式的变革。

　　天津市中小学教育教学研究室联合人民教育出版社和天津市教育学会，共同举办“天津市小学英语首届教育戏剧主题论坛系列活动”。系列活动在市教研室的顶层设计下，不仅通过天津市中小学人人通网络学习空间及人教数字教材作为线上支持，而且分别在?#25512;?#21306;岳阳道小学、河北区教师进修学校、武清英华国际学校和天津华夏未来中新生态城小学开展了现场活动，最终于2018年3月30日在北辰区华辰学校落下帷幕。线上线下相结合的方式，保障了天津市16个区域、378所学校15000名学生在英语教师的指导下积极参与。

　　英语课本剧依托中国教育学会“十三五”课题研究以天津市小学英语活动课程的方式植根于每一所学校，在落实立德树人，发展素质教育，推进教育均衡，培育个性发展方面彰显了课程的价值。课本剧让英语学习从课上延伸到课下，为学生搭建了更为广阔的言语空间和人生体验场景。学生在排演课本剧的过程中生成了更为丰富的语言交流，在丰盈的语言润泽中，鲜活的教育情境中实现了更好的语言发展和生命成长。作为英语活动课程，它基于学生学科核心素养的培育，指向全面发展的人的教育。课本剧把“慢”教育让孩子自然成长的理念转变为具体的实践，开发每一名学生独特的生命潜力，释放其天性，发展其关键能力与必备品格，自然而然产生了教育的意义，让学科核心素养落地生根。

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